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08May
2017

為什麽孩子不宜早學這8件事?

發布者:生命壹號     瀏覽次數:

幼兒的成長發育都是遵循科學的時間規律的。比如,媽媽們常說的“三翻六坐七滾八爬十二走”,說的就是孩子行動變化的發展規律。又如“七個月認生,兩歲分你我”,說的就是孩子的精神方麵的認識和發育規律。

 

教育孩子,一定要盡量順應這些規律,但也不能過於心急。在孩子的身體心理發育還沒有完全準備好的時候,就為孩子施加教育,拔苗助長,隻會適得其反,甚至還可能會危害孩子的身心健康。

 

下麵的這8件事,日本无码不卡中文免费v建議不要過早讓孩子學習。

 

1
 
 

不宜過早學認字寫字

 

正常時間:上小學後

 

 
1
不能過早認字

 

很多父母認為,早點讓孩子認字,等於開發了孩子的智慧。實際上,在孩子的大腦還沒有準備好之前,就教孩子認字,相當於還沒有準備好鍋的時候就烙餅。你想想,誰有那麽大的能量,能在手上烙好一張餅?


父母不理解,難道過早識字,就真的會影響孩子的想象力,會讓孩子形成閱讀障礙嗎?

 

美籍兒童教育專家、暢銷書《接納孩子》的作者小巫也曾經說過:孩子識字不宜過早,學齡前孩子過早識字,會影響孩子的視覺神經和記憶神經的發育。

 

小巫還說:外界傳輸給視覺神經多少信息,視覺神經就通過記憶儲存和想象力中反饋多少信息。視覺神經和記憶神經分布在大腦各處,通過神經遞質統合。

 

如果孩子過早識字,孩子的記憶儲存就停留在這種靜止的、單一的顏色、畫麵中。如果孩子的記憶儲存裏缺乏靈動的、自然的顏色、畫麵輸入,視覺神經得不到多向性視覺信息的輸入,也就沒有充足的想象力的反饋,自然會影響孩子的觀察力、想象力。

 

孩子在3歲前是沒有語義性記憶的。

 
 

有一個小小孩,能把媽媽經常講述的繪本一字不差的背誦下來。其實,你可以自己做個試驗,越是不識字的孩子,這種背誦就越流暢。但是如果孩子上學了,學字了,再讓他去看字閱讀,他必然會經曆一個磕磕絆絆的過程。

 
 

 

這是因為識字閱讀,是需要從看到視覺傳遞給大腦,大腦對字形進行辨別、領會,然後與已有記憶庫進行關聯等等一係列複雜的過程,這個過程在視覺神經、記憶神經沒有發育完全時,做起來會非常吃力。凡是做起來吃力而又枯燥的事情,必然會引發孩子的反感,所以,必然會形成閱讀障礙。所以,不宜過早讓孩子識字。

 

 
2
不能過早寫字

 

識字都是如此,寫字就更是精細活。它需要對文字進行有意觀察、分析,將文字分解為多種筆劃,再綜合、概括其筆順、結構,由大腦將信息和指令傳送到手,在手、腦、眼的協同作用下,將各種筆劃組合成文字。

 

對於不到6周歲的幼兒來說,要其正確完成這一複雜的過程是有困難的。

 

從幼兒的生理、心理發展來說,幼兒期兒童神經抑製機能還很差,不能過久地抑製自己的行動,或者從事過分細致的作業活動。

 

在知覺方麵,常常表現出籠統、不精確的特點。他們較難區別相似的文字。在空間方位知覺方麵,幼兒尚無法掌握左右方位的相對性和角度,3~4歲的幼兒對上、下方位掌握還不很穩定。

 

在手的運動覺方麵,幼兒手的骨胳肌肉遠遠沒有達到成熟程度。手部關節骨化過程還沒有完成,手部肌肉的力量也很差,不能勝任需要持久用力的動作。

 

再說幼兒的手、眼、腦的協調能力也差,他們寫字時,眼睛總要盯住筆尖轉。為了能看到筆尖運動,便歪著身子,側著腦袋,並盡量使右側的肩、肘、腕向前。

 

因此可以說,過早地要求幼兒以正確的姿勢和筆順(從左到右,從上到下)書寫文字也是很困難的。 如果硬要小孩寫字,那也隻能是畫字。他們畫的字免不了東倒西歪,缺鼻子少眼睛,且孩子極易疲勞。

 

\

 

2
 
 

不宜過早看電視

 

正常時間:6歲以後,但也要由父母控製時間

 

加拿大蒙特利爾大學的研究人員對1300名在1997年至1998年間出生的兒童進行了長期跟蹤調查,以研究看電視對這些兒童成長發育的影響。結果顯示,如果孩子在2歲時開始看電視,他們長到10歲後容易出現學習成績差、易患肥胖症和不善與人交往等一係列問題。 

 

他們把調查結果發表在美國《兒科與青少年醫學文獻》上,告誡父母,不要過早讓孩子看電視,除了因為電視對孩子的身體發育有不良影響,電視還會對孩子的精神發展有不良影響。 

 

看電視會對孩子的視力、身體發育都有極惡劣的影響。比如,有的孩子3歲開始眯眼睛,有的孩子會歪著脖子看電視,有的孩子甚至會看電視流淚。


因為幼兒無法分辨電視內容的好壞,對電視上播放的內容會“全盤吸收”。過早看電視會影響幼兒的大腦發育,不利於他們養成好的生活習慣和形成高尚的價值觀。

 

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電視尚且如此,電子產品與電視比起來,對孩子的影響就更嚴重。具體如下:

 

一、可影響視力,造成肌性視疲勞

 

12歲之前,孩子的視力處在不斷發育完善期,視力狀態處於不穩定時期,眼睛調節機能十分脆弱。這時,任何增加用眼負擔的行為和不良刺激都會影響視力發育。ipads之所以被稱為少兒視力的第一殺手,是因其色彩明亮鮮豔,視覺刺激比較強烈。近距離、長時間使用這些電子產品,對孩子視力發育不利。孩子眼球長時間不斷地注視、追隨、快速不斷地調整,時間一長就會造成肌性視疲勞,導致近視。有時還會出現刺激性症狀,如長時間盯屏幕對孩子眼睛淚膜不利,導致幹眼症發生。

 

二、電子產品可影響骨骼,不利於脊椎發育

 

孩童的骨骼、肌肉每天都在成長,幫助孩子發育的最好方式就是運動。而沉迷於電腦、手機、ipads, 電子產品可影響性格,易形成單向思維。


對於孩子來說,沒有什麽比互動和交流更能幫助他們完善世界觀,形成良好的性格。小孩子應該多和同齡人在一起玩,多參與戶外活動。這些交流讓孩子懂得如何控製自己的情緒,如何處理與他人之間的關係。相反,長期對著冰冷的電子產品,進行人機對話,阻礙了親子之間、同齡人之間的溝通交流,容易形成單向思維模式,不僅交際能力逐漸落後,性格的常熟也更加緩慢。

 

三、電子產品可影響心理,易分散注意力

 

心理的成長離不開對真實世界的正確認知。隻有將孩子置於現實世界中,才能在成長中漸漸形成正確的是非判斷。而長期接觸電子產品所營造的虛擬世界,對孩子的心理發育不利。有的家長甚至用ipads轉移孩子的注意力,換取一時的清淨。長期與現實社會脫節的孩子,心理也會與現實脫節。而一旦錯過心理成熟最好的時機,後期將很難彌補。

 

科技的進步給人們的生活帶來不少便利和樂趣,但同時也給孩子們帶來很大健康隱患。專家表示,兩歲前的孩子不可接觸電子產品,學齡前的孩子每天玩電腦的時間建議不超過20分鍾。 長時間坐著不活動、不注意坐姿,且保持低頭姿勢,極易對孩子骨骼和肌肉造成不良影響。

 

3
 
 

不宜過早學鋼琴

 

正常時間:4歲以後,4-6歲是最佳時期

 

有位爸爸帶著7歲的兒子到廈門大學附屬廈門眼科中心就診,醫生說,根據現在遠視度數減少的情況來看,他在五年級之前肯定會出現近視,每天一小時的鋼琴練習,是導致他近視的誘因。

 

 

 

這位爸爸聽後很不滿,認為醫生的說法沒根據,過於危言聳聽。

 

醫生說:“彈鋼琴容易導致近視,已經是定論了,從日本无码不卡中文免费v的臨床經驗來看,10個彈鋼琴的小孩裏麵,有8個都是近視的。”

 

醫生說,對孩子近視的推測,是根據他遠視視力減少的情況來判斷的。從孩子目前的情況來看,他的遠視視力減少得比較快,因此,從他現在的年齡和遠視度數來看,醫生推測出他在五年級時一定會近視。

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4
 
 

不宜過早學走路

 

正常時間:1歲左右

 

一、過早學習走路會影響孩子的形體發育

 

嬰兒骨骼中的膠質多,鈣質少,骨骼柔軟,下肢肌肉和保持足弓的小肌肉群發育還不完整,過早讓寶貝學走路,身體的重量必然會加重脊柱和下肢的負擔,時間長了容易使脊柱和下肢變形。胖孩子更不要過早學走路。

 

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二、影響孩子學習爬行

 

爬行練習對孩子的發育有非常多的好處,但是爬行比走路辛苦,而且視野不如走路看得高看得遠,如果讓孩子過早學走路,孩子就不願意爬行而選擇走路,這樣就錯失了寶貝爬行練習的黃金時期。

 

三、影響孩子的視力發育

 

因為寶寶出生後視力發育尚不健全,隻能看清楚近物,過早學走路,孩子因看不清遠處的物體,需要努力調整眼睛的屈光度和焦距來注視景物,這樣會對孩子嬌嫩的眼睛產生一種疲勞損害,反複則可損傷視力。

 

5
 
 

不宜過早騎腳踏車

 

正常時間:5-6歲開始 

 

幼兒的骨骼正處於發育階段,可塑性很強,而肌肉的力量又很弱,騎兒童車時,下肢要費很大的力。如果腿長時間處於肌肉緊張狀態,同時也讓下肢的骨骼長時間受力,對骨骼的生長發育十分不利。

 

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目前市場上出售的兒童三輪車,兩個腳踏間的距離變寬,而座位距腳蹬間的距離又過長,有的車不能調整這一距離。

 

這樣,當孩子騎起來時,腳及下肢非常用力,時間一長就形成了兩膝內側突出膨大,兩下肢過度向外展開,形成“X”形腿,甚至有的孩子形成內八字腳。

 

6
 
 

不宜過早學滑輪(單排)

 

正常時間:7歲以後才適合學單排輪滑

 

一、腿部易導致變形

 

 

 

由於單排輪滑需要將雙腿向外側撇,7歲以下的孩子骨骼尚未發育成熟,容易導致X形腿;7歲前可以學雙排輪滑;

 

二、容易受傷

 

玩輪滑時腰部、膝蓋、腳踝需要用力支撐身體,一旦用力不當,這些部位非常容易受傷。因此,一般情況下,12歲以下兒童慎玩輪滑,要有專業人士指導,且不適宜長時間玩輪滑。

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7
 
 

不宜過早學畫圓

 

正常時間:1歲半以後開始畫連續的圓圈,兩歲半前圓圈封口

 

孩子畫圓其實是塗鴉的一種,這是孩子的自發行為。不要提前教孩子畫圓以及其它圖形,否則很可能會阻礙孩子的創作熱情以及束縛孩子的想象力。

 

8
 
 

不宜過早分左右

 

正常時間:學齡期

 

5-7歲能夠建立以自我為中心的左右,7歲左右可以分清站在他對麵的人的左右;7歲-9歲,兒童能對直觀、形象的事物分清左右空間關係,形成直觀表象;9歲-12歲,兒童能夠形成左右方位的抽象概念,能根據表象、記憶建立其空間關係。

 

危害談不上,但是有浪費時間的弊端。太早教孩子分清左右,孩子隻能機械記憶,如果不堅持強化,過段時間就忘了。

 

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